编者按：

奋进新征程，志做大先生。为全面加强和改进新时代师德师风建设，今年5月，省教育厅启动2023年师德师风优秀案例评选活动，旨在遴选出一批具有示范引领和带动作用的师德师风优秀典型案例。

经层层遴选和推荐、省教育厅组织专家评审，全省共计73个师德师风案例荣获优秀等次。本期《教育时报》特选编部分师德教育活动具有创新性和有效性的优秀案例，以供各地各学校参考借鉴。

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做好“五个结合”，助推师德建设

日博体育,日博电竞app管理学院（以下简称“管理学院”）高度重视师德师风建设，围绕全面加强和改进新时代师德师风建设总体目标，在实践中注重做好“五个结合”，助推师德师风建设。

党建引领与教育教学相结合

管理学院党委以党建为引领，加强基层党支部建设，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。学院党委每周发布“周二下午政治学习提示”，制度性组织全体教师开展政治理论学习。学院领导班子在学期伊始到教室为党员教师送上党员徽章，鼓励教师在讲台上亮出党员身份，更好地发挥党员先锋模范作用，用加倍的努力引领和服务学生成长。

为党员教师送上党员徽章，鼓励教师在讲台上亮出党员身份

在师德教育中，学院注重与教师的教育教学相结合，强调师德师风建设不仅体现在教师的思想认识上，更体现在教师“坚守三尺讲台，潜心教书育人”的具体实践中，体现在每一次备课、每一次讲授、每一次辅导、每一篇论文修改、每一场谈心谈话、每一个启智润心的点点滴滴中。

宏观谋划与微观指导相结合

在校党委的领导下，管理学院党委提高站位，把师德师风建设作为立德树人的关键环节进行宏观谋划，在党委会上对师德师风建设进行研究，每年把师德师风建设列入年度重点工作加以推进。

除了对师德师风建设进行宏观推进，学院还注重微观指导。例如，领导班子经常性开展“四个走进”活动（走进教室、走进教研室、走进实验室、走进学生宿舍），在调研走访过程中注意了解掌握教师师德师风的情况；出台《管理学院领导班子成员深入基层服务师生规定》，建立领导班子成员联系党支部、教研室和骨干教师制度，定期对教师开展谈心谈话，勉励大家争做“四有”好老师、当好“四个引路人”。

走进学生宿舍调研走访

主体意识与学生中心相结合

师德师风建设，主体在教师。管理学院要求每位教师认真学习习近平总书记关于教育和师德师风建设的重要论述，树立主体意识，自觉主动把自身的师德涵养摆在加快建设教育强国大局中去认识、去认同、去践行。

教育的根本任务是立德树人，师德师风建设的出发点和落脚点当然应该是学生。管理学院积极倡导和鼓励教师贯彻“以学生为中心”理念，把是否更大程度满足学生成长需要、是否使更多学生从中受益作为检验师德师风建设成效的一把重要标尺。例如，在学院领导和组织下，45名教师主动报名担任本科生“学业导师”，牺牲业余时间对学生进行思想引领和专业指导。

正向宣传与反面警示相结合

管理学院注重正向宣传教育，一方面，在师德师风教育中组织教师学习黄大年、张桂梅、张玉滚等教育领域“时代楷模”的先进事迹；另一方面，在学院内部选树师德典型，让教师从身边人、身边事中获得更深的感触。

除了正面宣传教育，管理学院还注重师德师风警示教育，用师德失范的反面典型进行以案促改。学院组织学习《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，出台《开展违反师德师风典型案例以案促改工作方案》，对警示教育工作进行部署；学院党委书记和分管师德师风建设的副院长经常关注教育部官网的“师德专题教育”板块，利用其发布的“违反高校教师职业行为十项准则典型案例”及时组织开展警示教育。

持续加强师德师风建设指导

日常推进与制度保障相结合

师德师风建设不是一蹴而就的，而是需要扎实推进、久久为功。因此，管理学院一方面需要在教书育人全过程中对师德师风教育常抓不懈，另一方面要注重发挥制度保障作用。首先，学院组织教师学习国家、省及学校出台的师德建设相关文件。其次，学院出台《师德师风考核工作方案》《管理学院师德考核及结果运用实施细则》，以相关制度的制定和运行为管理学院师德建设提供坚实制度保障。

学院以立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，在师德师风建设中做好“五个结合”，久久为功持续扎实开展丰富多彩的系列宣传教育活动，取得了良好的效果。（撰稿：日博体育,日博电竞app管理学院党委书记段晓鹏）